为引导广大师生员工进一步解放思想、更新观念、深化改革，全方位提升教育教学水平和人才培养质量，2024年3月11日至14日，我院组织食品科学与工程系、生物医学工程系、生物技术与工程系及院实验教学中心教职工开展教育教学思想与综合改革大讨论。参加讨论的老师们发扬主人翁精神，紧紧围绕优化本科培养方案、绩效与职称评定改革、专业评估指标改革、实习与实验教学、创新创业教育、构建“三全育人”体系等主题畅所欲言、积极建言献策。

在关于优化本科培养方案方面，生物医学工程系提出要紧扣产业特色，调整课程结构；明确教学内容与评价标准，合理调整课程难度与广度；实施拔尖人才培养计划。生物技术与工程系建议毕业实习要联系企业解决实践问题，鼓励学生申请企业管培生或提前实习。食品科学与工程系提出要以工程教育认证为标准，结合福建省食品产业特色制定培养目标，进一步优化调整主干课程和实验课程，增加可持续发展、食品管理和营销相关课程。

在绩效与职称评定改革方面，生物医学工程系建议将教学成果纳入绩效与职称评定体系，提升教学贡献权重；改革独立授课要求，调整职称评定代表作规定，明确通讯作者贡献系数。实验教学中心建议实验员的职称评定，不应强调独立承担课程，只须参与课程即可，同时对教改项目和科研项目的要求只要满足一项即可。

在专业评估指标改革方面，生物医学工程系提出要重新审查专业评估指标的合理性，优化学生发展指标，建议本科生发表论文引入作者排序系数。

在实习与实验教学方面，生物医学工程系建议对毕业设计（论文）严格把关，提高毕业论文指导教师的绩效；加大毕业实习学分，加强实习基地建设与管理，完善实习成绩评价体系；强化设计性与综合性实验教学，促进科研项目与实验教学的结合。实验教学中心建议加强对大一学生的基础实验技能指导，尝试将实验与生活实际联系起来，让学生喜欢实验；加大实验过程中课堂提问的比重，鼓励成绩优秀、有上进心的同学进实验室开展小课题。

在创新创业教育方面，生物医学工程系希望强化SRTP在选修课程体系中的地位，建议为假期留校学生提供更好的参与SRTP的条件；提升SRTP项目的质量与深度，深化创新创业教育与专业课程的融合。

在构建“三全育人”体系方面，生物医学工程系提出构建以思想政治教育为引领，专业教育为基础，实践教育为延伸的“三全育人”体系，全面提升学生的综合素质和能力。实验教学中心认为实验员在辅助实验教学过程中有很大的育人空间，除了辅导学生实验技能外，还可培养学生的严谨求实、勇于创新、勤俭节约的品格。

通过本轮教育教学思想与综合改革大讨论，学院各教学单位针对教育教学中存在的问题提出了一系列改革建议。下一步，学院将聚焦主题，厘清思路，组织开展专题讨论，将大讨论引向纵深。