为全面复盘全院学生学情状况，精准研判学生学业发展与思想动态，进一步压实辅导员、班主任育人责任，推动教学与学工协同育人走深走实，10月22日下午，生物科学与工程学院召开2025-2026学年第二学期学生学情分析暨班主任工作会议。院党委曹仁秋副书记、王航副院长出席会议，院学工办辅导员及全体班主任参加会议。

会上，院学工办负责人首先通报了全院各年级学情总体情况。通报围绕学业预警数据、学业困难学生台账、毕业班考研备考进展及就业意向等方面进行了系统梳理与数据分析，客观呈现了当前各年级、各班级的学风态势与存在的突出问题，为下一步精准开展学生工作提供了数据支撑。

王航副院长结合分管本科教学工作实际作了发言。他指出，学情分析是提升本科教学质量的重要抓手，班主任作为专业教师，是连接课堂教学与学生成长的关键纽带。他强调，班主任要充分发挥专业优势，在课程学习指导、实验技能培养、科研路径引领等方面主动作为，及时将学生的学习状态、困难和诉求反馈给任课教师，推动教学相长、同向发力。

王航副院长就下一阶段工作提出具体要求：一是要密切关注高等数学、化学、大学物理、细胞生物学等专业基础课的学习难点，通过课程辅导、答疑帮扶、学业结对等方式帮助学生夯实学业基础；二是要提前谋划毕业论文指导工作，引导学生尽早进入课题组、明确研究方向；三是要加强对升学深造学生的规划指导，结合生工学科发展前景，帮助学生合理定位考研方向和就业赛道，增强专业认同与发展信心。

随后，曹仁秋副书记首先代表学院，向长期扎根班级一线、默默奉献的各位班主任表示衷心感谢。他指出，班主任是落实立德树人根本任务、推进全员全过程全方位育人的关键力量。生工学科兼具理学基础、工程实践、实验实操的特点，课程链条长、基础门槛高、实验环节多，学生发展路径多元，这对班级育人与学情研判提出了更高、更精细的要求。班主任作为专业教师，最懂专业培养方案、最清楚学科发展前景，天然就是学生专业成长的引路人，这也是生工学院班主任工作最大的优势。

在分析学情时，曹仁秋副书记指出，上个学期大部分班级学风平稳，科研训练、学科竞赛、考研备考氛围持续向好；同时也要看到，学业分化明显、年级特点差异突出、重点群体问题交织、专业认同有待加强等共性问题。

对下一阶段工作，曹仁秋副书记提出五点要求：一是提高站位，当好思想引领者、学业导师、成长陪伴者“三重角色”；二是聚焦学风，分年级精准育人，低年级抓适应筑基、中年级抓能力提升、毕业班抓分类引导；三是紧盯重点，做好学业预警、心理关怀、宿舍管理等动态台账，一人一策精准帮扶；四是创新方式，凝聚班委骨干，培育优良班风，打造班级学习共同体；五是规范履职，强化协同，持续提升育人实效。

曹仁秋副书记最后强调，作为辅导员和班主任，育人工作责任重大。希望大家以此次会议为新起点，把学情研判成果转化为育人举措，抓细学业帮扶、抓实学风建设、守住安全底线，助力每一位生工学子成长成才。

此次会议进一步统一了思想、明确了方向，为学院下一阶段学风建设和学生工作深入开展奠定了坚实基础。